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管理理念和管理技能，通常在企业达到一定规模，新主管跑步上岗的时候，急需学习。而传统培训的烦恼是：
√ 学习新知，在课堂上会深受触动；而工作中实践和习惯养成，既没有人提醒，也没有人校验，真正能在工作中精进成自己的良好习惯，并不容易。所谓“课上激动，课下不动”一点也不奇怪。
√ 管理的方法论和技巧颇多，随着时代的发展，新方法也层出不穷。学着学着，就学多了学杂了，反倒什么都停留在浅层。于是一年一年地上新课题，纸上谈兵成为死循环，管理落地还有很长的距离。
移动学习平台有良好的伴随性，如果能结合管理技能的训练目标，结合具体的工作任务，进行随时随地有针对性的学习；同时积极推动经典管理技能的线下实践和工作坊、解决工作中的实际问题，线上积累和呈现、做好知识管理成为组织经验，是不是可以业培融合（业务管理和培训管理融合），不断精进呢？
由此，我们介绍MDR公司的 培训宝& 目标通 助力中层管理者训练营的 的案例，看看如何做到业培融合。
该公司是传统经典的文化产业公司，因为雄厚的集团公司资源，早期的先发优势，在行业里处于一线领军地位。但随着竞争的日趋激烈，一线座次在近年也出现了更迭。公司从经营策略到组织发展，都面临巨大的挑战。
在分析了方方面面的因素以后，经营管理层发现，该公司的中层主管团队在过去业务高速增长和资源优势的驱动下，忽视了团队的系统管理和人才梯队的建设，导致在竞争激烈、资源锐减、业务发展进入平台期更加需要合力突破的时候，战斗力显得不足。很多主管一直忙于业务，个人战力很强，下属的培养，团队文化的建设，却行动甚微。
深度调研中，发现中层干部表现出良好的上进心和愿意发展团队的决心，但是还未有规范的管理行为，更没有养成良好的管理习惯；一线员工表现出良好的事业心，但是缺乏主管系统的关注和指导。
所以，作为组织发展的一个突破点，“中层主管的管理技能提升”浮出水面。
培训管理者的难题来了，如何做呢？
√ 是把中层干部召集起来上几天管理课吗？估计课后他们的管理行为一如既往。况且，MDR公司的管理者们已经见多了各种花式培训。
√ 是请教练对中层干部进行一对一的辅导和监督吗？教练恐怕不好请，而且成本太高。
√ 是让中层干部们认识到自身不足，引导他们自动自发地提升吗？恐怕这样效率太低。
√ 那怎样才能让中层管理能力的提升卓有成效呢？
采用翻转课堂+工作坊+行动学习的形式：
√ 使用培训宝移动学习翻转和知识管理；
√ 线下工作坊解决实际问题；
√ 使用目标通的PDCA跟进、复盘、案例功能陪伴、提醒、持续展开行动学习。
学员通过6个月的沉浸，实现管理培训与业务实战的融合，最终提升管理能力并推动业务发展。
业培融合的中层管理能力提升项目，培训宝&目标通助力：
项目紧紧围绕管理者管己、管人和管事三大任务，坚持业培融合和目标导向，在以下三个阶段做了大量的工作。
在线上调研和翻转学习阶段：
√ 通过调研，学员提交了自己在工作中面临的实际问题和困惑；
√ 学习了三个微课（管理者角色认知、尤哈里窗和绩效管理基础知识），提前掌握理论知识并测试，将课堂更多的时间用于实际工作问题的研讨和解决；
√ 开启了线上的学习和互动模式，为后期的行动学习打下了基础。
在两个月内，共进行了三次集训和三次工作坊（共计12天集中时间），别看花了那么多时间，但是学习就是工作，工作就是学习——学员不仅学到了知识，进行了实战演练，解决了实际工作中的问题，还输出了相关表格、指导书、案例、团队Slogan和若干流程。详情如下图：
虽然工作坊是线下的，但是随时都有线上的支持，比如：
√ 每次课程都用培训宝签到，学员每次及时出勤可以获得1积分；
√ 每次课程都要进行随堂测试，用培训宝即时呈现考试成绩和排名，得满分的学员将获得2积分；
√ 每次课程都可以在培训宝平台上看到内容提要，随时随地进行复习；
√ 每次输出的成果都进行了萃取和优化，井井有条地知识管理。
√ 学员如果有问题，希望征求广泛的意见，可以在微社区上进行征集；如果有好文章分享，也可以在微社区里及时分享和自己工作相关，实践相关的好文章，作为辅助学习读物，同时推动大家的群策群力，集思广益。
在2个多月的行动学习阶段，MDR的管理者们应用培训宝中的目标通功能，设置目标并分解，每天带领员工一起pdca,每周复盘，并线上填写4F复盘纪要，积极展开绩效辅导；
线下的管理行为，都可以在培训宝移动学习模块查到指导书，其详细和具体的指导，帮助管理者们随时参照，随时对标；
每周的团队PDCA复盘，其频次和数据，都可以在培训宝后台的数据管理中呈现，每周的学习积分排名，主管是否回复，每一个大目标，小目标的达成度，都历历可见，随时提醒。
如果有了精彩的心得和诀窍，还可以填写到培训宝的“案例”功能，选择本团队公开或者特定的组织公开，有针对性地传播经验。
从7月到12月，暑往秋来，秋去冬寒，五十多位中层管理干部在学习中思考，在业务中实践，在实践中总结，在总结后迭代和分享，不仅掌握了管理的相关方法论，输出了与业务紧密贴合的指导书，还输出了数十篇案例，进行了大量的团队复盘的实践，更重要的是养成了很好的管理习惯。该项目还获得了公司的“总经理特别贡献奖”。
√ 关于目标上线：有44位管理者分解了目标，有162人确认目标并开始PDCA；
√ 关于PDCA践行：有4758人天的日报提交，有189人次的周报提交，上司的平均反馈率为74.63%；
√ 关于团队复盘：线下团队复盘43场，线上提交复盘67次；
√ 关于案例萃取：价值观案例10篇，业务案例25篇。
1. 调研功能：线上问题的征集和快速响应
2. 移动学习功能：线上翻转课堂，知识管理
3. 考试功能&随机组卷功能：知识掌握度的强化，学习成果确认；建立题库，定期强化认知和伴随学习。
4. 通关梯级显示功能：分阶段分批次地展开学习，呈现良好的学习节奏
5. 目标通功能：分解目标，团队查阅，进度指示，主管跟进
6. 复盘功能：展开4F格式的复盘和反思，点点滴滴累计经验，及时发现问题
7. 案例功能：快速呈现组织经验和窍门，并且可以根据权限有针对性地分享
8. 积分排名功能：调动大家的学习积极性，推动你追我赶
9. 微社区功能：鼓励大家积极发问和知识分享，也可独立成贴方便转发
10. 培训管理数据分析功能：及时呈现学习成果如何推动工作实践的，记录学习行为，方便后续组织进行调整和迭代
总结
管理培训要以业务目标达成为导向，结合实际工作的问题，边学边练边解决实际工作问题，移动学习平台和各类功能有良好的伴随性，集中性，分享性，工具和平台作为“随身教练角色”介入，结合管理技能的训练目标，结合具体的工作任务，一定可以推动业培融合，不断精进。
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